Wer sind wir?
Die private, staatlich anerkannte Montessori-Schule Hofheim wurde 1996 als Teil des Montessori-Zentrums Hofheim von einer Elterninitiative gegründet. Auf dem wunderschön gelegenen Gelände lernen und arbeiten unsere SchülerInnen in einer Schule, durchgehend von der ersten Klasse. Zweidrittel der 280 SchülerInnen kommen aus dem Main-Taunus-Kreis, die anderen aus den angrenzenden Kreisen im Großraum Frankfurt.
Nach der neunten bzw. zehnten Klasse können unsere SchülerInnen alle üblichen staatlichen Abschlüsse erwerben und danach eine Berufsausbildung beginnen, eine Berufsfachschule oder eine gymnasiale Oberstufe besuchen.
Als erste Montessori-Schule in Hessen bieten wir das Abitur an. Zum Schuljahr 2008/2009 startete unsere gymnasiale Oberstufe, mit dem ersten erfolgreichen Abiturientenjahrgang in 2011.
Wir sind Mitglied bei Blick über den Zaun und im Netzwerk innovativer Schulen.
Unsere Ganztagsangebote ermöglichen allen Kindern, auch einen Teil ihrer Freizeit in unserem Schülerhaus oder in Arbeitsgemeinschaften zu verbringen und an einem Mittagessen teilzunehmen.
Uns sind Absolventen anderer Schulen ("Seiteneinsteiger") und Kinder im Vorschulalter willkommen.
Im Jahr 2001 erhielten wir vom Hessischen Kultusministerium das Prädikat "Schule mit besonderer pädagogischer Prägung".
Unsere Eltern sind in vielfacher Weise zusätzlich zum "traditionellen" Engagement in Elternbeirat und Gemeinsamer Konferenz engagiert: im ehrenamtlichen Vorstand und Verwaltungsrat, an regelmäßigen Elternarbeitstagen, im Rahmen der Ganztagsangebote und bei der Erstellung von Lehrmaterialien.
Eine Schule für alle
Unser Schulkonzept basiert auf der von der italienischen Ärztin und Pädagogin Maria Montessori entwickelten Pädagogik, die Kindern mehr Raum zum selbsttätigen Lernen gibt. Der grundsätzlich bei jedem Kind vorhandene Wunsch zu lernen wird nicht unterdrückt, sondern gezielt unterstützt und angeregt.
Die Schule versteht sich als eine Schule für alle Kinder, wurde für die Sekundarstufe also im Schulkonzept bewusst nicht als Gymnasium konzipiert. Folglich wird bei der Neuaufnahme von Schülerinnen und Schülern darauf geachtet, dass Kinder und Jugendliche mit unterschiedlicher Leistungsfähigkeit in einem ausgewogenen Verhältnis aufgenommen werden.
Jahrgangsgemischte Gruppen von Kindern und Jugendlichen arbeiten in einer festen Mentorengruppe von ca. 22 SchülerInnen ihrem jeweiligen Niveau entsprechend. Dieser gemeinsame Unterricht erlaubt die Integration lern- und körperbehinderter Kinder ebenso wie die Förderung Hochbegabter. Die individuellen Leistungsfortschritte werden in Lernentwicklungsberichten bzw. Pensenheften beschrieben
Selbstbestimmtes Lernen
Unsere SchülerInnen finden vielfältige Lernangebote und Motivationsanreize in einer "vorbereiteten Umgebung". Wir geben ihnen den notwendigen Freiraum, damit sie sich ihren jeweiligen Möglichkeiten entsprechend entwickeln können. Sie werden als "Baumeister ihrer selbst" geachtet, denen Lehrkräfte als Lernberater und Lernbegleiter zur Seite stehen. Bei uns gibt es nicht das übliche Lernen im 3/4-Stunden-Takt, sondern Doppelstunden-Blöcke, um Themen intensiv behandeln zu können.
In der täglichen Freiarbeitszeit konzentrieren sich die SchülerInnen auf Aufgaben und Vorhaben ihrer eigenen Wahl. Sie arbeiten anhand selbst ausgesuchter Methoden und Materialien, im eigenen Tempo, mit von ihnen selbst ausgewählten Lernpartnern. Sie lernen, die Eigenverantwortung für ihre Lernfortschritte zu übernehmen.
Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Zusätzlich zum Fachunterricht gibt es bei uns Projekte, Wahlpflichtunterricht, Betriebspraktika, Exkursionen, Erkundungen und Fahrten, damit die SchülerInnen eine umfassende und ganzheitliche Bildung erhalten. Die SchülerInnen erwerben Sach- und Methodenkenntnisse und entwickeln die Fähigkeit, im Team zu arbeiten. Im regelmäßigen Kreisgespräch analysieren die SchülerInnen aktuelle Konflikte und schätzen die Lösungsmöglichkeiten (nach dem Konzept: "Peaceful School") selbst ein. Sie planen gemeinsame Vorhaben, präsentieren Arbeitsergebnisse, legen Dienste für die Gemeinschaft fest. So erwerben sie Diskurs- und Kritikfähigkeit als Grundlagen des sozialen Lernens.
Zu unserem Mitarbeiterteam gehören ausgebildete Lehrkräfte aller Schulformen, Sozial- oder DiplompädagogInnen, ErzieherInnen, LerntherapeutInnen. Die pädagogischen MitarbeiterInnen besitzen oder erwerben gerade einen Montessori-Abschluss. Viele KollegInnen verfügen über weitere Zusatzqualifikationen.
Auf PISA-Erfolgskurs
Nicht erst seit der Veröffentlichung der PISA-Studie verwirklichen die Montessori-Pädagogik und unsere Schule die pädagogischen und organisatorischen Elemente, die dort als Grundvoraussetzungen erfolgreichen Lernens herausgestellt werden:
Lange gemeinsame Grundbildung für alle SchülerInnen, individuelle Förderung, unterstützendes, ermutigendes Lernklima, detaillierte Leistungsrückmeldungen.
Wie Sie uns erreichen
Gerne informieren wir Sie näher und beantworten Ihre Fragen. Auch im Rahmen von Informationsabenden, Hospitationen, gemeinsamen Festen, dem Tag der offenen Tür und bei Kennenlerntagen können Sie sich einen ersten Eindruck verschaffen.
Informationsmaterial wie Schulkonzept und Gebührenübersicht sowie Veranstaltungstermine erhalten Sie beim unserem Sekretariat
... oder hier auf der Internetseite ...